93 - Moniteur / Éducateur diplômé d’Etat H/F

93 -Moniteur / Éducateur diplômé d’Etat H/F

Créé en 1965, Cesap est une association à but non lucratif reconnue d’utilité publique, au service des enfants et adultes en situation de polyhandicap ou de handicap complexe. L’action de Cesap est triple: la gestion d’établissements et de services médico-sociaux, la formation initiale et continue des professionnels du secteur et la recherche sur le handicap.

Avec 39 établissements, services et dispositifs, implantés sur 23 sites en Île-de-France, dans l’Oise et en Indre-et-Loire, Cesap accompagne quotidiennement plus de 1800 usagers grâce à 1500 salariés professionnels médico-sociaux. Si vous souhaitez agir avec nous au service des personnes les plus fragiles et dans un secteur professionnel stimulant, nous recrutons, sur notre pôle Grand Nord au sein de notre Unité d’Enseignement Elémentaire Autisme rattachée au Dispositif d’Intervention Précoce.

Dans le cadre de l’ouverture de son Unité d’Enseignement Élémentaire Autisme (UEEA) située à l’École Jean Jaurès de Clichy-sous-Bois, le Dispositif d’Intervention Précoce – CESAP recrute des professionnels engagés afin de composer une équipe pluridisciplinaire associant Educateur Spécialisé, Moniteur-Educateur, AES, enseignant spécialisé et AESH.

Le poste

Moniteur(trice)/ Éducateur(trice) diplômé(e) d’Etat

Poste en CDI à Temps plein (du lundi au vendredi horaire de jour) 210 jours/an CCN 66

Poste basé à Clichy-Sous-Bois (93) Poste à pourvoir en septembre

(Reprise d’ancienneté – Mutuelle – CSE -Congés trimestriels – ticket restaurant – Eligibilité indemnité mensuelle des métiers socio-éducatifs (238€/mois)

Permis B souhaité

Les missions et activités

Au sein de l’Unité d’Enseignement Élémentaire Autisme (UEEA), rattachée au Dispositif d’Intervention Précoce, le/la professionnel(le) intervient auprès d’enfants présentant des troubles du spectre de l’autisme, scolarisés en milieu ordinaire, dans une logique d’inclusion, de développement des compétences et de sécurisation des apprentissages. Il/elle participe à la coordination éducative et à l’accompagnement des enfants au sein d’une UEEA inscrite dans une dynamique inclusive, partenariale et pluridisciplinaire.

Sous l’autorité de la Directrice du DIP et en lien étroit avec l’équipe pluridisciplinaire et les partenaires de l’Éducation nationale, il/elle a pour missions de :

• Accompagner les enfants dans les différents temps de la journée au sein de l’UEEA.
• Mettre en œuvre des activités éducatives favorisant la communication, l’autonomie et les interactions sociales.
• Soutenir les enfants dans les temps d’inclusion en classe ordinaire.
• Participer à l’animation des temps éducatifs, des ateliers et des activités de groupe.
• Contribuer à la structuration des repères et de l’environnement des enfants.
• Observer les comportements et les évolutions des enfants afin de transmettre les éléments utiles à l’équipe pluridisciplinaire.
• Participer à la mise en œuvre des outils éducatifs et supports visuels.
• Participer à la rédaction et au suivi des Projets Personnalisés d’Accompagnement (PPA).
• Articuler son intervention avec l’équipe éducative et pédagogique afin de favoriser la cohérence des accompagnements et des apprentissages.
• Collaborer avec les familles et les partenaires scolaires dans le cadre des accompagnements.
• Participer aux réunions d’équipe et aux temps de coordination.

Modalités d’intervention

• Participation à la mise en œuvre des stratégies éducatives définies par l’équipe pluridisciplinaire.
• Soutien aux temps collectifs, aux transitions et aux activités éducatives.
• Participation à la continuité des accompagnements en lien avec les familles et les partenaires et la mise en place de guidance parentale

Les compétences et profil

• Diplôme d’État de Moniteur-Éducateur (DEME).
• Intérêt pour l’accompagnement d’enfants présentant des troubles du neurodéveloppement et pour les enjeux de l’inclusion scolaire.
• Compétences dans l’accompagnement éducatif, le développement de l’autonomie et des compétences sociales.
• Connaissance ou intérêt pour les approches éducatives structurées et les outils favorisant la communication et les apprentissages.
• Aisance dans le travail en équipe pluridisciplinaire et en partenariat avec l’Éducation nationale.
• Qualités relationnelles, sens de l’observation, capacité d’adaptation et autonomie.
• Expérience souhaitée auprès d’enfants présentant un TSA ou des besoins spécifiques en communication.

Adressez votre candidature

CV / Lettre de motivation Taille max. des fichiers: 256 MB.