Moniteur éducateur / Monitrice éducatrice (H/F)

Au sein de l'Unité d'Enseignement Élémentaire Autisme (UEEA), rattachée au Dispositif d'Intervention Précoce, le/la professionnel(le) intervient auprès d'enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme, scolarisés en milieu ordinaire, dans une logique d'inclusion, de développement des compétences et de sécurisation des apprentissages. Il/elle participe à la coordination éducative et à l'accompagnement des enfants au sein d'une UEEA inscrite dans une dynamique inclusive, partenariale et pluridisciplinaire.

• Accompagner les enfants dans les différents temps de la journée au sein de l'UEEA.
• Mettre en œuvre des activités éducatives favorisant la communication, l'autonomie et les interactions sociales.
• Soutenir les enfants dans les temps d'inclusion en classe ordinaire.
• Participer à l'animation des temps éducatifs, des ateliers et des activités de groupe.
• Contribuer à la structuration des repères et de l'environnement des enfants.
• Observer les comportements et les évolutions des enfants afin de transmettre les éléments utiles à l'équipe pluridisciplinaire.
• Participer à la mise en œuvre des outils éducatifs et supports visuels.
• Participer à la rédaction et au suivi des Projets Personnalisés d'Accompagnement (PPA).
• Articuler son intervention avec l'équipe éducative et pédagogique afin de favoriser la cohérence des accompagnements et des apprentissages.
• Collaborer avec les familles et les partenaires scolaires dans le cadre des accompagnements.
• Participer aux réunions d'équipe et aux temps de coordination.

• Participation à la mise en œuvre des stratégies éducatives définies par l'équipe pluridisciplinaire.
• Soutien aux temps collectifs, aux transitions et aux activités éducatives.
• Participation à la continuité des accompagnements en lien avec les familles et les partenaires et la mise en place de guidance parentale
• Diplôme d'État de Moniteur-Éducateur (DEME).
• Intérêt pour l'accompagnement d'enfants présentant des troubles du neurodéveloppement et pour les enjeux de l'inclusion scolaire.
• Compétences dans l'accompagnement éducatif, le développement de l'autonomie et des compétences sociales.
• Connaissance ou intérêt pour les approches éducatives structurées et les outils favorisant la communication et les apprentissages.
• Aisance dans le travail en équipe pluridisciplinaire et en partenariat avec l'Éducation nationale.
• Qualités relationnelles, sens de l'observation, capacité d'adaptation et autonomie.
• Expérience souhaitée auprès d'enfants présentant un TSA ou des besoins spécifiques en communication.