Ingénieur.e pédagogique (F/H) - CDD 12 mois

Ingénieur.e pédagogique (F/H) - CDD 12 mois

Publié le 30 juin 2026 - Ouvert jusqu'au 21 Juil. 2026

Catégorie : A Corps : Ingénieur d'études

Emploi ouvert aux agents contractuels uniquement

Rémunération selon grille de la Fonction Publique

Concevoir, piloter et déployer des dispositifs pédagogiques innovants intégrant les enjeux du numérique, de l’intelligence artificielle et du DDRS, tout en assurant la maîtrise d’œuvre pédagogique de la plateforme CforCSR® et la production des livrables stratégiques et institutionnels liés à la démarche qualité et aux accréditations nationales et internationales.

Ingénierie pédagogique et innovation des dispositifs de formation

• Concevoir et développer des dispositifs pédagogiques innovants (hybrides, numériques, multimodaux) intégrant les dimensions digitales/IA et DDRS.
• Participer à l’ingénierie pédagogique : maquettes, ressources, scénarisation multimodale et coordination avec les partenaires stratégiques.
• Piloter ou co-piloter des projets pédagogiques transversaux liés à l’innovation, à l’hybridation, à la digitalisation et à la durabilité.
• Piloter l’internalisation et la refonte de la plateforme CforCSR : structuration pédagogique, création/actualisation des modules, amélioration du système d’évaluation et optimisation de l’expérience utilisateur.

Accompagnement des enseignants et développement des compétences pédagogiques

• Accompagner les enseignants dans l’évolution des pratiques pédagogiques, notamment l’intégration responsable de l’IA, des outils numériques et des pédagogies actives.
• Animer des ateliers, formations internes et actions de montée en compétences pour enseignants, intervenants et équipes.
• Assurer une veille active sur les pratiques technopédagogiques, IA et DDRS.
• Diffuser les bonnes pratiques selon différents formats.

Déploiement de la stratégie IA et transformation numérique responsable

• Contribuer aux déploiements opérationnels de la stratégie IA de l’Ecole, incluant recommandations, supports de formation et outils d’usage responsable pour enseignants et étudiants.
• Contribuer à une transformation numérique responsable des pratiques d’enseignement et d’apprentissage.

Développement et diffusion de l’approche par compétences

• Définir et mettre à jour des référentiels de compétences et des niveaux de maîtrise attendus selon les cycles et parcours de formation, en cohérence avec la politique d’Assurance of Learning.
• Accompagner les équipes dans l’alignement des objectifs d’apprentissage, des modalités pédagogiques et des dispositifs d’évaluation avec les compétences cibles définies.
• Animer et diffuser une culture compétences au sein de l’établissement en sensibilisant, formant et accompagnant les parties prenantes internes autour des enjeux d’Approche Par Compétences et d’Assurance of Learning.
• Réaliser une veille prospective sur les évolutions des métiers, des compétences et des attentes des parties prenantes afin d’anticiper les besoins en compétences des apprenants.

Stratégie RSO, rapports institutionnels et accréditations

• Concevoir, rédiger et coordonner la production des rapports et documents stratégiques RSO (rapport PRME, dossiers d’accréditation internationales EQUIS / AACSB / AMBA, campagnes d’habilitation et renouvellement de grade), en lien avec les responsables d’axes et la direction.
• Piloter l’évolution de la politique RSO et assurer son alignement avec le plan stratégique de l’École ; proposer des ajustements méthodologiques pour répondre aux standards nationaux et internationaux.
• Collecter, structurer et traiter les indicateurs de performance RSO/d’impact sociétal et pédagogique.

Collaboration institutionnelle et coordination transversale

• Collaborer avec les directions transversales (Programmes, RSO, Internationalisation, Expérience Étudiante, DSI, Recherche) pour assurer l’alignement institutionnel des initiatives.
• Co-piloter les comités RSO sous l’angle de la stratégie et de l’ingénierie ; en assurer le reporting et la formalisation des arbitrages.

Activités associées

• Transmettre des informations quantitatives ou qualitatives demandées dans le cadre des accréditations, labellisations, campagnes d’habilitation, renouvellement Grade de Master, enquêtes, etc.
• Participer aux événements dans lesquels son service est impliqué (conception pédagogique, tables rondes ou ateliers à visée formatrice).
• Intégrer les dimensions d’éthique, de développement durable et de diversité dans ses activités, ses projets et ses relations avec toutes les parties prenantes.

Savoir sur l’environnement professionnel

• Ingénierie de formation
• Droit de la formation
• Connaissance des standards d’accréditations nationales et internationales (AACSB, EQUIS, AMBA, CEFDG), notamment de l’approche par compétences et Assurance of Learning
• Connaissance des textes législatifs et règlementaires du domaine (connaissance générale)
• Technologies de l'information et de la communication (TIC)
• Outils numériques de la formation, notamment outils d’IA générative
• Connaissance des enjeux de responsabilité sociétale, DDRS et leadership responsable
• Méthodes et techniques d'enquête et d'entretien (notion de base)
• Sciences des organisations
• Techniques de présentation écrite et orale
• Processus et mécanismes d'apprentissage
• Numérique: compétences du C2i «enseignant»
• Langue anglaise : C1 (cadre européen commun de référence pour les langues)

Savoir-faire opérationnel

• Concevoir et mettre en œuvre des dispositifs d'ingénierie de la formation
• Piloter un projet transversal et formaliser un projet de formation
• Rédiger des rapports ou des documents de synthèse à valeur institutionnelle
• Mettre en place une démarche qualité
• Encadrer / Animer une équipe
• Accompagner et conseiller
• Initier et conduire des partenariats
• Concevoir et structurer des tableaux de bord et indicateurs de performance
• Accompagner la transformation des pratiques pédagogiques et organisationnelles
• Exploiter et analyser des données pédagogiques et des indicateurs qualité

Savoir-faire comportemental

• Capacité d'adaptation
• Sens de l'organisation et rigueur/fiabilité
• Capacité d'écoute et sens relationnel
• Réactivité
• Autonomie et capacité d’initiative
• Capacité à travailler avec des interlocuteurs variés et à fédérer