INGENIEUR·E PEDAGOGIQUE

Missions principales

1. Coordination et animation de l’espace pédagogique

   • Organiser le fonctionnement de l’espace pédagogique et gérer les équipements multimédias et logiciels.
   • Assurer le lien entre services numériques et ingénieurs pédagogiques (C2IP, SUP, CRI TICE) pour coordonner les actions et favoriser le partage d’expériences.
   • Participer au pilotage des projets pédagogiques de la MFJA et du CMQe&AS.
   • Assurer une veille sur les outils numériques et conseiller les équipes.
   • Dynamiser les échanges inter-établissements et accompagner la montée en compétences numériques des enseignants.

2. Accompagnement pédagogique et technique

   • Gérer la base de ressources pédagogiques (administration, organisation, accès).
   • Animer les groupes de travail et suivre l’avancement des projets en garantissant la cohérence des productions.
   • Conseiller les enseignants dans la transformation pédagogique (scénarisation, outils, animation).
   • Apporter un appui technique pour la production, la médiatisation et la diffusion des ressources.
   • Organiser la faisabilité technique en lien avec les services supports.
   • Contribuer à la veille technologique (réalité augmentée, réalité virtuelle, industrie du futur).

3. Communication et valorisation

   • Centraliser et suivre l’avancement des groupes de travail.
   • Valoriser les projets en interne et promouvoir leur visibilité.
   • Encourager la participation inter-établissements.
   • Contribuer au rayonnement externe via des événements scientifiques, pédagogiques et industriels.
   • Produire un bilan annuel des activités pour l’établissement et le CMQe&AS.

Formation et expérience

De formation initiale niveau Bac +5 (Master 2 ou ingénieur en sciences de l’éducation) ou supérieure, vous bénéficiez d’une expérience dans les domaines du numérique éducatif et de l’ingénierie pédagogique. Une expérience validée dans le domaine de la pédagogie en science de l’ingieur serait un atout supplémentaire. Ce poste requiert autonomie, réactivité, disponibilité et savoir être.

Compétences et connaissances attendues

Connaissances

• Connaissances des dispositifs pédagogiques liés au numérique (blended learning, classe inversée, enseignement à distance, MOOC...) et des techniques de scénarisation pédagogique.
• Maîtrise de la scénarisation de modules.
• Connaissance des usages et de l’environnement numérique de l’enseignement supérieur.
• Parcours scientifique apprécié ou au moins connaissance du domaine industriel et du GMP.
• La connaissance et des compétences en conception de formation ouverte à distance (FOAD) seraient un vrai plus.

Compétences opérationnelles

• Maîtrise des plateformes LM (utilisateur/administrateur), maîtrise de Moodle indispensable.
• Maîtrise des outils de production de supports pédagogiques multimédia (techniques de captation vidéo, montage, traitement du son).
• Maîtrise des outils bureautiques, de collaboration et de publication en ligne.
• Connaissance indispensable des technologies web (HTML, CSS, JS).
• Connaissance des standards responsive design et expérience utilisateur (UX).
• Connaissance des formats d’échange de données (XML, CSV).
• Culture générale en matière de services web (CMS, travail collaboratif, enquêtes, classe virtuelle, webconférence).

Compétences comportementales

• Sens de l’organisation, méthode.
• Sens de la confidentialité, capacité d’écoute et de décision.
• Animation d’équipes, adaptabilité.
• Expérience antérieure probante dans un contexte d’enseignement supérieur.
• Capacité d’analyse.
• Autonomie.
• Rigueur/Fiabilité.
• Gestion des priorités.