INGENIEUR·E PEDAGOGIQUE
La Maison de la Formation Jacqueline Auriol (MFJA), intégrée au Plan Campus de l’Université de Toulouse, est un bâtiment de 15 000 m² situé dans le quartier Toulouse Aerospace. Elle s’inscrit au cœur d’un pôle d’excellence dédié à l’aéronautique, l’espace et les systèmes embarqués (AESE).
La MFJA est un espace mutualisé regroupant les formations publiques postbac en Génie Mécanique de Toulouse (environ 1500 étudiants et apprentis). Elle accueille les équipes pédagogiques de plusieurs établissements partenaires : l’Université Paul Sabatier (UPS) avec l’IUT et la FSI, l’INSA de Toulouse et l’ISAE.
Ses activités de formation et de recherche visent une forte ouverture vers le monde socio-économique, notamment à travers la création d’une « usine école du futur », conçue comme un laboratoire d’innovation pour les entreprises et start-up du secteur aérospatial.
Le projet « CMQ Excellence Aéronautique et Spatial » (PIA CMQe&AS), porté par le Lycée Saint-Exupéry de Blagnac via l’association Campus des Métiers et des Qualifications Aéronautique et Spatial Occitanie, regroupe 11 partenaires académiques pour un budget global de 8,9 M€ sur 10 ans. Dans ce cadre, l’INSA de Toulouse pilote l’action « Plateforme E-Learning », visant à développer un dispositif numérique dédié à l’enseignement à distance et aux nouvelles pratiques pédagogiques liées à l’industrie du futur.
Les objectifs sont de proposer des ressources et plateformes favorisant l’hybridation des enseignements scientifiques et technologiques, tout en apportant flexibilité et personnalisation des parcours, aussi bien en formation initiale qu’en formation continue.
La personne recrutée sera rattachée à l’INSA de Toulouse et exercera ses missions à la MFJA (90 % du temps), en appui aux équipes pédagogiques inter-établissements. Les 10 % restants seront consacrés à des actions collectives en lien avec le SIUP et l’Université Fédérale. Son activité principale portera sur l’accompagnement pédagogique et la communication autour des outils numériques.
Missions et activités du poste
Rattaché·e au Département de Génie Mécanique, vous participerez et contribuerez activement aux missions suivantes :
Mission 1 : Coordination et Animation de l’espace d’accompagnement pédagogique de la MFJA
Gérer l’organisation et le fonctionnement de l’espace pédagogique, des équipements de production multimédia et des logiciels associés.
Assurer le lien entre les différents services numériques et les ingénieurs pédagogiques de chaque établissement (C2IP, SUP, CRI TICE) pour coordonner les actions au regard des besoins spécifiques de la MFJA et favoriser le partage d’expérience.
S’impliquer dans le pilotage des projets pédagogiques du périmètre de la MFJA et du CMQe&AS.
Assurer une veille et conseiller sur les évolutions des outils numériques pour l’enseignement de l’établissement (équipements, logiciels).
Fédérer une dynamique d’échanges au sein des équipes pédagogiques inter-établissement.
Participer à la montée en compétence sur le numérique des enseignants par des actions de formation et d’accompagnement spécifiques et complémentaires aux plans de formation proposés par chaque établissement de rattachement.
Mission 2 : Accompagnement pédagogique et technique des Équipes Pédagogiques sur les projets pédagogiques de la MFJA :
Assurer la gestion de la base de ressources partagées MFJA (administration, gestion des profils et de l’architecture des ressources).
Animer les Groupes de Travail et s’assurer, avec les responsables de ces GT, de la cohérence des productions afin d’éviter des redondances ; conduire l’avancement des équipes au regard des projets.
Conseiller et accompagner les enseignants pour la transformation pédagogique (construction des séquences, choix des outils, animation des séquences).
Constituer une aide technique pour la production, la médiatisation et la publication des ressources.
Organiser la faisabilité technique de production des ressources en lien avec les services supports de chaque établissement.
Participer à la veille technologique des nouvelles technologies émergentes dans le domaine du GMP (Réalité Augmentée, Réalité Virtuelle, Industrie du Futur) et les évolutions pédagogiques associées.
Mission 3 : Communication
Centraliser l’avancée de chaque GT.
Contribuer à la mise en valeur interne et la promotion des projets.
Favoriser la participation interne et pluri-établissement.
Participer au rayonnement externe des projets et favorise la mise en réseau aux niveaux local, régional, national en participant à des événements scientifiques, pédagogiques et industriels (conférences, workshop…).
Etablir un bilan annuel des activités dans le cadre des besoins pour l’établissement et le CMQe&AS.
Contrat
CDD de 48 mois, renouvelable, période d’essai de 8 mois.
Date de début du contrat : 2 mai 2026
En fonction de la grille de rémunération fonction publique des Ingénieurs de Recherche et de formation, reprise d’ancienneté et expériences
Horaire hebdomadaire 37h30
Congés annuels 45 jours + RTT pour un temps plein.
Profilrecherché
De formation initiale niveau Bac +5 (Master 2 ou ingénieur en sciences de l’éducation) ou supérieure, vous bénéficiez d’une expérience dans les domaines du numérique éducatif et de l’ingénierie pédagogique.
Une expérience validée dans le domaine de la pédagogie en science de l’ingénieur serait un atout supplémentaire.
Ce poste requiert autonomie, réactivité, disponibilité et savoir être.
Compétences et connaissances attendues
Connaissances
Connaissances des dispositifs pédagogiques liés au numérique (blended learning, classe inversée, enseignement à distance, MOOC…) et des techniques de scénarisation pédagogique.
Maîtrise de la scénarisation de modules.
Connaissance des usages et de l’environnement numérique de l’enseignement supérieur.
Parcours scientifique apprécié ou au moins connaissance du domaine industriel et du GMP.
La connaissance et des compétences en conception de formation ouverte à distance (FOAD) seraient un vrai plus.
Compétences opérationnelles
Maîtrise des plateformes LM (utilisateur/administrateur), maîtrise de Moodle indispensable.
Maîtrise des outils de production de supports pédagogiques multimédia (techniques de captation vidéo, montage, traitement du son).
Maîtrise des outils bureautiques, de collaboration et de publication en ligne.
Connaissance indispensable des technologies web (HTML, CSS, JS).
Connaissance des standards responsive design et expérience utilisateur (UX).
Connaissance des formats d’échange de données (XML, CSV).
Culture générale en matière de services web (CMS, travail collaboratif, enquêtes, classe virtuelle, webconférence).
Compétences comportementales
Sens de l’organisation, méthode.
Sens de la confidentialité, capacité d’écoute et de décision.
Animation d’équipes, adaptabilité.
Expérience antérieure probante dans un contexte d’enseignement supérieur.
Capacité d’analyse.
Autonomie.
Rigueur/Fiabilité.
Gestion des priorités.