Professeur particulier de Mathématiques (H/F)
Vous souhaitez partager vos connaissances et rejoindre une agence de soutien scolaire impliquée dans l'épanouissement et la progression de ses élèves ?
Cours ADO, organisme de soutien scolaire depuis plus de 30 ans, recrute à SAINT HERBLAIN !
Impliquée l'accompagnement des élèves du Primaire à Bac+2, Cours ADO est une agence locale spécialisée dans le soutien scolaire à domicile.
Afin d'agrandir notre équipe pédagogique de 105 professeurs, nous recherchons un professeur de Mathématiques H/F pour des élèves lycéens.
Missions :
- Aider les élèves à comprendre et maîtriser les concepts mathématiques.
- Assister les élèves dans la réalisation de leurs devoirs et la préparation de leurs examens.
- Transmettre des méthodes de résolution de problèmes et des astuces pour exceller en mathématiques.
- Suivre régulièrement les progrès des élèves et adapter les cours en conséquence.
Avantages :
- Faire partie d'une équipe pédagogique soudée
- Disposer de ressources pédagogiques pour faire progresser vos élèves
- Être accompagné(e) par une conseillère pédagogique tout au long de vos missions
- Être salarié(e) de l'agence de soutien scolaire
- Organiser votre emploi du temps pour obtenir le niveau d'activité qui vous convient
- Un poste garanti toute l'année scolaire
- Participation aux frais de déplacement
- Taux horaire : entre 18 et 24 euros brut de l'heure.
Profil recherché :
- Diplômé(e) BAC+3 minimum en Mathématiques ou dans une discipline équivalente
- Passionné(e) par la pédagogie
- Patient(e) et créatif(ve) dans votre façon d'enseigner.
Pourquoi nous rejoindre ?
Rejoindre Cours ADO, c'est participer activement à l'épanouissement et à la réussite de nos élèves dans une ambiance bienveillante et collaborative. Si l'enseignement des mathématiques vous passionne et que vous souhaitez partager vos connaissances, nous avons des élèves à vous présenter à SAINT HERBLAIN et ses environs !
Rejoignez-nous !
Postulez dès maintenant et devenez un acteur clé de la réussite de nos élèves.
