Educateur spécialisé / Educatrice spécialisée

MISSIONS\n\n

L'éducateur spécialisé accompagne les jeunes accueillis dans le développement de leur autonomie, de leurs capacités relationnelles et sociales et dans la réalisation de leur projet personnalisé, en lien avec leur famille et l'équipe pluridisciplinaire.

Référent du projet personnalisé, il contribue à son élaboration, à sa mise en œuvre et à son évaluation, en associant le jeune, sa famille et les différents professionnels concernés.

Par son observation au quotidien, il repère l'évolution des besoins, des capacités et des difficultés du jeune, partage ses observations avec l'équipe pluridisciplinaire et contribue à l'adaptation de l'accompagnement.

• Contribuer à l'évaluation des besoins, des capacités et des attentes du jeune afin de participer à l'élaboration de son projet personnalisé.
• Co-construire, mettre en œuvre, suivre et évaluer le projet personnalisé, en favorisant la participation du jeune et de sa famille ou de son représentant légal, dans le respect du projet d'établissement.
• Observer l'évolution du jeune, formaliser ses observations et partager les informations utiles avec l'équipe pluridisciplinaire.
• Accompagner le jeune dans les actes et démarches de la vie quotidienne, au sein de l'établissement comme à l'extérieur, notamment lors des sorties, stages et transferts.
• Concevoir, organiser et animer des activités éducatives individuelles et collectives adaptées aux besoins et aux objectifs des jeunes accompagnés.
• Accompagner la dynamique du groupe et favoriser les interactions, la socialisation et l'autonomie des jeunes.
• Assurer un lien régulier avec les familles ou représentants légaux, les associer à la mise en œuvre et à l'évolution du projet personnalisé et leur transmettre les informations utiles à l'accompagnement du jeune.
• Participer activement à la vie institutionnelle : réunions, groupes de travail, réflexion et élaboration du projet institutionnel.
• Assurer les transmissions nécessaires et collaborer avec les professionnels de l'équipe pluridisciplinaire ainsi qu'avec les partenaires extérieurs impliqués dans l'accompagnement.
• Rédiger les écrits professionnels nécessaires à l'accompagnement : projets d'activité, comptes rendus éducatifs, synthèses, rapports et autres écrits professionnels.
• Participer à l'accueil et à l'accompagnement des stagiaires, transmettre les savoir-faire professionnels et contribuer à leur évaluation.
• Collaborer au quotidien avec le coordinateur ou la coordinatrice de l'IME afin de contribuer à la qualité et à la cohérence des accompagnements.

Compétences appréciées

Une connaissance de l'accompagnement des jeunes en situation de handicap, notamment présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA), est appréciée.

Une formation ou une expérience des approches et outils utilisés dans l'accompagnement des personnes avec TSA (ABA, TEACCH, PECS, Makaton, modèle de Denver.) constitue un atout

Compétences et qualités professionnelles :

• Sens de l'observation, de l'écoute et de l'analyse ;
• Capacité à instaurer une relation éducative adaptée et à maintenir une juste distance professionnelle ;
• Capacité à concevoir, conduire et évaluer des projets et activités éducatives ;
• Aptitude au travail en équipe pluridisciplinaire et en partenariat ;
• Capacité à prévenir et gérer les situations complexes ou conflictuelles ;
• Autonomie, organisation, capacité d'anticipation et prise d'initiative ;
• Qualités rédactionnelles et aisance dans la production d'écrits professionnels ;
• Maîtrise des outils informatiques ;
• Connaissance du secteur médico-social ;
• Respect du cadre institutionnel, des règles éthiques, de la confidentialité et du secret professionnel ;
• Patience, disponibilité et capacité d'adaptation ;
• Capacité à être force de proposition.