ACCOMPAGNANT(E) DES ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP (H/F)

Seul établissement d'enseignement agricole public du département, l'EPL (mono-site) est constitué de 4 centres constitutifs (LEGTA : 220 élèves de la seconde au BTSA ; CFA 200 apprentis (du CAPa au BTSA) ; CFPPA 60 000 heures stagiaire) ; Exploitation agricole (140 ha de grandes cultures dont 40 ha de bio). Ses pôles de compétence sont l'agriculture, l'agroalimentaire, l'environnement et les formations générales. 120 personnes environ travaillent sur le site (50% personnels de l'État, 25% agents des lycées et 25% ACB).

• des activités d'accompagnement des élèves en situation de handicap : ses activités se déclinent, en fonction du profil de l'apprenant accompagné en 3 domaines d'activités définis par la MDPH : activités d'accompagnement dans la vie quotidienne, et/ou des activités d'accompagnement dans l'accès aux apprentissages et/ou des activités d'accompagnement dans les activités de la vie sociale et relationnelle. L'AESH réalise ces activités sur des séances d'enseignement, sous le contrôle de l'enseignant et/ou sur des temps d'accompagnement personnalisé ou il sera seul avec l'élève accompagné pour un temps d'aide au travail personnel, d'aide à l'organisation, temps de soutien à la mémorisation, etc...
• des activités liées à l'accompagnement de l'élève accompagné mais qui ne nécessitent pas la présence de l'élève : l'AESH prend connaissance des objectifs définis par le projet personnalisé de scolarisation. Il participe à des réunions de préparation de la réunion de l'équipe de suivi de scolarisation et à l'ESS elle même. Il participe aux réunions de concertation en lien avec l'élève accompagné et aux réunions de concertation de l'équipe pédagogique et éducative de la classe de l'élève qu'il accompagne.
• des activités en lien avec la mise en œuvre d'une politique éducative inclusive au sein de l'établissement : en tant que membre d'une équipe d'AESH, il participe à des réunions de coordination pilotée par le chef d'établissement. Il participe à des ateliers d'accompagnement destinés aux apprenants à besoin éducatifs particuliers. Il peut également assurer les fonctions d'aide humaine sur les temps de contrôle en cours de formation pour des apprenants dont il n'assure pas l'accompagnement et peut répondre à des convocations aux examens terminaux pour assurer cette mission d'aide humaine aux candidats bénéficiant de cet aménagement.

Environnement de travail : l'AESH exerce sa mission au sein de l'établissement scolaire et dans tous les lieux où peuvent s'externaliser une séance d'enseignement. Il est amené à accompagner un public dont les profils sont très variés en fonction de la nature des besoins des élèves accompagnés, dans des situations très diverses, et ce, en fonction des modalités des séances d'enseignement. Il travaille en étroite relation avec l'équipe pédagogique qui suit l'élève mais aussi avec l'équipe de direction de l'établissement, ainsi que de nombreux partenaires, dont les familles, impliqués dans l'accompagnement de l'élève. Il veillera à développer et à entretenir une relation de confiance avec l'élève qu'il accompagne. Il sera attentif aux offres de formation proposées afin de se professionnaliser.

Compétences requises : Maitrise du français écrit et oral, graphie lisible, capacité d'adaptation et d'observation, aisance dans les relations sociales, discernement, capacité à communiquer, force de propositions et de suggestions

Compétences professionnelles : travail en partenariat, capacité d'écoute, de discrétion, de confidentialité, d'empathie, capacité d'analyse pour construire une réponse appropriée et réactivité, connaissance des méthodes pédagogiques adaptées aux élèves en situation de handicap, bienveillance mais exigence et fermeté, alerter sur une situation à risque, curiosité professionnelle.

CDD 3 ans / 20h semaine