1 Educateur(rice) spécialisé(e) Coordinateur (trice) F/H

Vos missions

• Etablir une relation et un diagnostic éducatif
  • S’approprier et analyser les informations concernant la situation de la personne ou du groupe
  • Etablir une relation éducative avec la personne, la famille ou le groupe
  • Elaborer un diagnostic éducatif, une hypothèse d'intervention socioéducative et formaliser un projet individuel adapté à la situation de la personne (ou du groupe) et en cohérence avec les missions du DAPE
• Accompagner la personne ou le groupe
  • Mobiliser les ressources de la personne ou du groupe et développer ses capacités
  • Exercer une fonction symbolique permettant la distinction des rôles et places dans une société ; rappeler les lois et règles sociales permettant à la personne ou au groupe de s'y inscrire en tant que citoyen
  • Accompagner la personne ou le groupe dans la construction de son identité et de sa singularité dans le respect le plus large possible de ses choix et de son intimité
  • Accompagner les personnes accueillies dans leur quotidien et leurs projets, en favorisant l’autonomie, la participation et la citoyenneté.
  • Soutenir la réhabilitation psychosociale et la réinsertion dans la cité, en s’appuyant sur les ressources locales, associatives et sanitaires.
• Concevoir et conduire une action socio-éducative au sein d’une équipe
  • Elaborer et formaliser les projets sociaux et éducatifs dans un système d'acteurs multiples
  • Assurer la mission de coordination de parcours et de soutenir les équipes dans l’accompagnement du projet de la personne
  • Contribuer à la mise en œuvre du projet
  • Intervenir en qualité de "référent" de la personne vis-à-vis de l'institution et des partenaires
  • Inscrire son action dans un réseau de partenariats
  • Evaluer les actions menées et ajuster les projets en conséquence
  • Participer aux temps d’analyse clinique et de régulation d’équipe, en contribuant à une compréhension partagée des situations complexes.
  • Collaborer étroitement avec les partenaires sanitaires, sociaux et médico-sociaux pour fluidifier les parcours et prévenir les ruptures.
• Construire un cadre d’analyse et une expertise des pratiques éducatives et sociales
  • Echanger dans un cadre institutionnel les informations nécessaires à la réalisation des missions
  • Prêter une attention permanente à l'évolution des connaissances techniques et théoriques du champ social ou éducatif afin de maintenir une pratique adaptée à ces évolutions
• Inscrire son action dans une démarche réflexive, innovante et expérimentale , propre à la nature du dispositif.